FLS 201
Oral Assessment Information

All students will be required to demonstrate Presentational Communication and Interpersonal Communication for the purposes of evaluation. Each student must be evaluated at least one time in each category. Students may choose the chapters/topics for each evaluation You may use note cards for your presentational presentation, but you may not read directly.     Your conversation piece must be done without any notes.

Do not expect to receive a grade higher than a C if you read directly from a prepared text. 

Below are the topics for Oral Presentations (Presentational Communication) and for Conversations (Interpersonal Communication) for each chapter.

Capítulo 10

Presentación:

Cada estudiante debe traer a clase un objeto o una foto relacionado con UNO de los siguientes tópicos:

• Una relación personal importante
• Una boda y una recepción

• información sobre acciones que unas personas se hacen el uno al otro
• algo que una persona (o unas personas) ha hecho (o han hecho)

Conversación:

Tópicos: Las relaciones personales y Las bodas

Actividades del libro de texto para practicar: 10-4, 10-5,10-11,10-22, 10-23

Capítulo 11

Presentación:
Cada estudiante debe traer a clase un objeto o una foto relacionado con UNO de los siguientes tópicos:

• El mundo del trabajo
• Las finanzas personales

• información sobre/descripción del objeto/de la foto
• un mínimo de 2 recomendaciones asociadas con el objeto/la foto

Es aceptable referirse a apuntes escritos durante la presentación, pero no se debe leerla por completo.  Es recomendable practicar la presentación varias veces antes de presentarla en clase.

Conversación:

Tópicos: Las profesiones, El mundo del trabajo, La búsqueda de un trabajo, Las finanzas personales

Actividades del libro de texto para practicar:11-4, 11-5, 11-6, 11-20, 11-22, 11-23

Capítulo 12

Presentación:
Cada estudiante debe traer a clase un objeto o una foto relacionado con UNO de los siguientes tópicos:

• La vida en una ciudad y/o un pueblo pequeño y/o el campo
• El medio ambiente
• Los parques nacionales de Costa Rica

• información sobre/descripción del objeto/de la foto
• un mínimo de tres expresiones de opinión (empezando con frases o palabras como: Es posible, Es cierto, Es importante, Creo, Dudo, etc.)

Conversación:

Tópicos: La vida en la ciudad y la vida en el campo, El medio ambiente, Los parques y los animales

Actividades del libro de texto para practicar: 12-4, 12-5, 12-6, 12-12, 12-14, 12-15, 12-16, 12-19, 12-22, 12-23, , 12-25, 12-30

Capítulo 13

Presentación:
Cada estudiante debe traer a clase algo asociado con UNO de los siguientes tópicos.   Puede ser algo para mirar o para escuchar. 

Tópicos posibles:

• un programa de tele
• una película
• una obra de arte (visual o auditoria)

• información sobre el programa, la película o la obra
• información sobre un/una artista asociado/a con el programa, la película o la obra
• una expresión de opinión y explicación de la opinión

Conversación:

Tópicos: La tele, El cine, Las artes

Actividades del libro de texto para practicar: 13-4, , 13-11, 13-13, 13-16, 13-17, 13-19,

Capítulo 14

Presentación:
Cada estudiante debe traer a clase un objeto o una foto relacionado con UNO de los siguientes tópicos.  También debe preparar una presentación de unas 8-10 frases, incluyendo la información especificada.

• El futuro: lo que el/la estudiante y/o otra(s) persona(s) hará(n) en el futuro
• En un mundo perfecto:  lo que el/la estudiante y/o otra(s) persona(s) haría(n) o no haría(n) en un mundo perfecto
• La política:  lo que ha ocurrido en la política recientemente y lo que tú piensas de eso

Como siempre, es aceptable referirse a apuntes escritos durante la presentación, pero no se debe leerla por completo.  Es recomendable practicar la presentación varias veces antes de presentarla en clase.
 

Conversación:

Tópicos: La política, Las preocupaciones cívicas, Los medios de comunicación, Los planes para el futuro

Actividades del libro de texto para practicar: 14-5, 14-6, 14-12, 14-19, 14-20,

Capítulo 15

Presentación:
Cada estudiante debe traer a clase un objeto o una foto relacionado con UNO de los siguientes tópicos:

• Uno o más aparatos eléctricos que es/son importante(s) en tu vida
• La computadora y su importancia en tu vida

• Un contraste entre el pasado y el presente que incluye influencia, emoción, duda o negación
• Una frase sobre algo hipotético

Conversación:

Tópicos: La tecnología, La computadora

Actividades del libro de texto para practicar: 15-8, 15-9, 15-14, 15-15, 15-18, 15-19

The rubric below will be used for the assessment of Interpersonal Communication:

Nombre:                                                    Tópico:                                                                             Nota:  
 

Communication:  Did the student make  him/herself understood?	A+ 30	A 28	B+ 27	B 25	C+ 24	C 23	D+ 21
Accuracy:  Was the grammar sufficiently correct to ensure comprehension/communication?	20	19	18	17	16	15	14
Vocabulary:  Was the student's vocabulary adequate for communication?	20	19	18	17	16	15	14
Fluency:  Did the student's speech flow or were  there distracting hesitations?	10	9	8.5	8	7.5	7	6.5
Pronunciation:  Did the pronunciation enhance rather than impede communication?	10	9	8.5	8	7.5	7	6.5
Content:  Did the student address the designated topic or topics?	10	9	8.5	8	7.5	7	6.5